마을교육공동체 왜? 그리고 어떻게?
온몸으로 쓴 혁신교육지구와 마을교육공동체를 위한 길라잡이

이 책은 김태정 선생의 혁신교육지구사업과 마을교육공동체운동의 현장을 생생하게 기록하고 있다. 민.관.학의 미묘한 갈등과 문제점도 잘 적시하고 있다. 마을교육공동체가 직면할 난관과 그 해결을 위해 무엇을 할 것인지를 짐작케 한다. 그는 에둘러 말하지 않는다. 직설적이다. 그래서 그의 말은 잘 들린다. 쉽게 빨려든다. _심성보.마을교육공동체포럼 상임대표
삶에서 이론과 실천을 겸비한 운동가를 만나는 건 복된 일이다. 우리 교육운동 울타리 안에는 다행히도 교육개혁의 이론과 실천으로 무장된 고수들이 꽤 존재한다. 그 가운데 오래전부터 교육개혁의 길에서 만남을 이어 가고 있는 벗 김태정 선생이, 자신의 경험을 바탕으로 우리에게 소중한 이야기 꾸러미를 선사했다. _조희연.서울특별시 교육감
마을교육공동체의 길라잡이라고 불러도 부족하지 않은 책이 나온 것 같다. 저자인 김태정 선생은 시민사회운동가로서 교육운동의 주요 현안에 적극적으로 개입하고 실천해 온 분이다. 무엇보다 마을교육공동체에 대한 깊은 성찰과 경험을 가지고 쓴 글이기에 지역별로 마을교육공동체 사업에 참여하는 이들에게 많은 도움과 영감을 줄 것으로 믿어 의심치 않는다.
_도성훈.인천광역시 교육감
이 책은 저자가 직접 겪은 우리의 교육 현실에 대한 날카로운 성찰에서 출발하고 있다. 이 책은 한 운동가의 활동 기록이자 마을교육에 대한 현장 지침서가 되기에 더욱 반갑다. 현장에서 이론과 실천, 이상과 현실의 균형을 맞추고자 고군분투했던 경험이 생생하게 담겨 있다. 우리 사회에 가장 필요한 대안을 제시하는 김태정 선생의 책을 통해 더 많은 사람들이 그 희망을 공유하고, 함께 꿈꿀 수 있기를 기대한다. _박원순.서울특별시장

추천사

이론적 실천가의 마을교육공동체 만들기.심성보

혁신교육지구와 마을교육공동체를 이해하기 위한 필독서.조희연

마을교육공동체의 길라잡이가 만들어지다.도성훈

마을교육에 대한 현장 지침서를 만나다.박원순

머리말 | 나는 왜 이 책을 썼는가?

제1부 왜 혁신교육과 공동체인가?

1장 더 이상 방치할 수 없는 교육 현실
2장 지능과 발달에 대한 오해와 편견
3장 기술 발전과 사회 변화 그리고 교육

4장 왜 공동체인가?

제2부 혁신교육지구와 마을교육공동체

1장 혁신교육지구와 마을교육공동체에 대한 이해를 위하여
2장 사업의 설계에서 실행까지-양천구에서의 경험을 중심으로
3장 민.관.학 거버넌스에 대하여

제3부 교육은 세상을 바꿀 수 있을까?

1장 능력주의와 선발의 함정
2장 교육은 세상을 바꿀 수 있을까?
3장 북유럽 교육 탐방기 1
4장 북유럽 교육 탐방기 2

1987년 서울에서 고등학교를 졸업하고 대학 시절에는 학생운동에 참여하였다. 졸업 후에는 잠시 대학원에 적을 두었다가 진보적인 성향의 노동정책연구소에 들어간 것으로 계기로 30대에는 노동자들의 투쟁을 지원하는 활동에 매진하였다. 나이 마흔에 이르러 우리 사회의 민주적 진보적 발전을 위해서는 교육이 만인의 보편적인 권리가 되어야 함을 깨닫고 2008년 평등교육실현을 위한 전국학부모회를 창립하는 데 함께하였고, 이후 전국교직원노동조합의 참교육연구소에서 연구원으로도 일하였다.
교육운동에 투신한 후 일제고사반대시민행동, 교육혁명공동행동, 새로운 교육체제수립을 위한 사회적교육위원회 등과 같은 교육시민사회단체들의 연대체에서 집행위원장 등으로 활동을 해 왔으며, 『대한민국교육혁명』의 저자로도 참여하였다. 공교육혁신과 교육자치를 위해 2010년 서울민주진보교육감 추진위원회의 정책위원장, 2014년 인천민주진보교육감 선거운동본부 정책위원장을 역임하였으며, 2014년부터 3년간 서울양천구의 교육정책보좌관으로 혁신교육지구사업에 전력투구하였다. 최근에는 인천광역시교육청 정책보좌관을 거쳐 2019년 현재 인천광역시교육청 마을교육지원단 단장으로 인천교육과 대한민국 교육의 진보적인 발전을 위해 자신의 나이를 잊고 여전히 20대의 열정으로 뛰어다니고 있다.

1987년 서울에서 고등학교를 졸업하고 대학 시절에는 학생운동에 참여하였다. 졸업 후에는 잠시 대학원에 적을 두었다가 진보적인 성향의 노동정책연구소에 들어간 것으로 계기로 30대에는 노동자들의 투쟁을 지원하는 활동에 매진하였다. 나이 마흔에 이르러 우리 사회의 민주적 진보적 발전을 위해서는 교육이 만인의 보편적인 권리가 되어야 함을 깨닫고 2008년 평등교육실현을 위한 전국학부모회를 창립하는 데 함께하였고, 이후 전국교직원노동조합의 참교육연구소에서 연구원으로도 일하였다.
교육운동에 투신한 후 일제고사반대시민행동, 교육혁명공동행동, 새로운 교육체제수립을 위한 사회적교육위원회 등과 같은 교육시민사회단체들의 연대체에서 집행위원장 등으로 활동을 해 왔으며, 『대한민국교육혁명』의 저자로도 참여하였다. 공교육혁신과 교육자치를 위해 2010년 서울민주진보교육감 추진위원회의 정책위원장, 2014년 인천민주진보교육감 선거운동본부 정책위원장을 역임하였으며, 2014년부터 3년간 서울양천구의 교육정책보좌관으로 혁신교육지구사업에 전력투구하였다. 최근에는 인천광역시교육청 정책보좌관을 거쳐 2019년 현재 인천광역시교육청 마을교육지원단 단장으로 인천교육과 대한민국 교육의 진보적인 발전을 위해 자신의 나이를 잊고 여전히 20대의 열정으로 뛰어다니고 있다.